1. Реєстраційний

номер:

2.Відділ:інноваційної діяльності та дослідно-експериментальноїроботи

Названавчального закладу

Індекс, поштова адреса

Конт.телефон, факс,

Е-mаіl

Гірська багатопрофільна гімназія Первомайської міської ради Луганської області

93292 Луганська обл., м.Гірське, вул.Гагаріна, 19

Gorsk.osvita@ukr.net

Департамент освіти  і науки , молоді та спорту Луганської обласної державної адміністрації Наказ № 1124 від 02.09.2013 року

Естетично-ціннісний розвиток школярів  в культурно-освітньому просторі гімназії

Мета: визначити пріоритетні напрямки соціального розвитку учня  та сформувати відповідний зміст діяльності педагогів  у контексті особистісно-орієнтованої моделі виховання засобами культурно-освітнього середовища гімназії.

Завдання:

• створити  відповідні культуро творчі умови для втілення інноваційних ідей інтегрованої освіти;
• створити умови , які сприяють підвищенню рівня освіченості учнів;
• виявити особливості  культурно-освітнього  середовища навчального закладу, яке забезпечує соціалізацію дитини та розробити  його модель, упровадити в навчально-виховний процес;
•  розвивати  психологічно-педагогічну  компетентність  педагогів  з метою забезпечення ефективної соціалізації учнів;
• розширити художньо-естетичний досвід, опановувати художніми вміннями та навичками в практичній діяльності;
• вчити використовувати отриманий досвід у самостійній діяльності згідно універсальними загальнолюдськими естетичними цінностями та власними духовно-світоглядними позиціями;
• формувати навички художньої самоосвіти;
• розвивати загальні та художні здібності;
• виховувати в учнів естетичне сприйняття дійсності та особистісно-ціннісного ставлення до мистецтва;
• виховання світоглядні уявлення і ціннісних художніх орієнтацій , розуміння учнями зв'язків мистецтва з природним і предметним  середовищем, життєдіяльністю людини, засобами масової інформації.
   

Етапи дослідно-експериментальної роботи, терміни

Короткий зміст роботи

1.Підготовчий етап (вересень 2013 – січень 2014р.)

- визначення та наукове обґрунтування теми, мели і завдань дослідно-експериментальної роботи;

- вивчення та аналіз педагогічного досвіду навчальних закладів України з проблеми соціалізації;

- налагодження спільної діяльності з ЛОІППО;

- забезпечення нормативно-правового забезпечення експерименту;

- проведення вхідного моніторингу «Рівень готовності педагогів, батьків та дітей до участі в експерименті»;

- вивчення інноваційного потенціалу педколективу та визначення педагогічних технологій для ефективної реалізації завдань експерименту;

- визначення структурних елементів інноваційної моделі навчального закладу;

-  формування творчих груп за темою експерименту;

- підготовка звіту про завершення підготовчого етапу експерименту.

2.Функціонально-практичнийетап

(січень 2014-вересень 2015р.)

3.Підсумково-узагальнюючий  (вересень 2015-вересень 2016 р.)

- розробка теоретико-концептуальних засад експериментальної діяльності гімназії з теми дослідження;

- створення бази діагностичного  інструментарію:

відбір     методик,     технологій    дослідження     та    змісту     моніторингу експерименту; визначення критеріїв соціальної компетентності учнів.

- розробка напрямів науково-теоретичної підготовки педагогів з теми експерименту;

- накопичення  та  систематизація  передового  педагогічного досвіду з питань соціалізації дітей різних вікових груп;

- здійснення діагностики соціальної компетентності педагогів і батьків;

- проведення консультацій для батьків;

-  експериментальне впровадження, внесення коректив та  доповнень  у розроблену модель навчально-виховного процесу;

-  практичне відпрацювання методики узгодження взаємодії всіх
суб'єктів дослідно-експериментальної роботи;

- участь у семінарах, проектах професійної підготовки педагогів з проблеми експерименту;

- моніторинг культурно-освітнього середовища гімназії;

- проведення для батьків співбесід, лекцій, практичних занять з соціального розвитку учнів;

- здійснення поточного моніторингу рівня сформованості соціальної компетентності дітей;

-  накопичення  набутого  педагогічного досвіду та його аналіз;
- підбиття підсумків функціонально-практичного етапу.

- проведення діагностичного дослідження з порівняння результатів експериментальної роботи з метою та гіпотезою дослідження;

- внесення коректив до створеної моделі за результатами моніторингу;

- розробка рекомендацій щодо впровадження досвіду роботи у практичну діяльність інших навчальних закладів;

- проведення науково-практичної конференції за темою дослідження з метою розповсюдження результатів експериментальної роботи;

- підготовка звіту за підсумками дослідної роботи з проблеми
«Естетично-ціннісний розвиток школярів в культурно-освітньому просторі гімназії».

Позитивні:

-

-

-

Повна назва організації

Луганський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти;

Відділ освіти Попаснянської РДА

Прізвище, ім’я, по батькові

Вченийступінь, звання

Місцероботи, посада

Михайлова Лариса Миколаївна

Кацинська Олена

Вікторівна

Кандидат педагогічних наук, доцент.

Директор Гірської багатопрофільної гімназії.

Гірська багатопрофільна гімназія

Прізвище, ім’я, по батькові

Місцероботи

Посада

Шестьорова Тетяна

Валеріївна

Гірська багатопрофільна гімназія

Заступник директора з НВР

Назва праці

Автор

Де виданапраця

Видання

Рік видання

Назва заходу

Місцепроведення

Дата проведення

Питання

Дата проведення

Рішення

Питання

Дата проведення

Рішення